APE 8 päivän aikana opettelimme ja pohdimme opetusuunnitelman roolia osana oppimista sekä kuinka opetusta suunnitellaan opetussuunnitelman pohjilta. Aloitimme päivän opettelemalla mikä on opetussuunnitelma, kuka sen tekee ja miksi sellainen tehdään. Itselleni opetusuunnitelma on tutu omasta työstäni, ja olen oman työni suunnitellut annetun opetusuunnitelman pohjalta. Poikkeuksena toki on, että en ole opettanut tutkintopohjaisissa koulutuksissa.
Opetussuunnitelmat ollaan muuttamassa kohti osaamisperusteista opetussuunnitelmaa, jossa opiskelijat saavat osaamispisteitä. Osaamispisteen katsotaan kuvaavan paljon paremmin sitä mitä oppimisen tulisi olla -> uuden osaamisen kartoittamista ja osaamispisteen saa kun on sisäistänyt opeteltavan asian.
Opetussuunnitelmajärjestelmässä on kolme tasoa: valtakunnallinen, paikallinen ja yksilötaso. Näissä on eri suunnittelijat ja toimeenpanijat. Perusraamit luodaan valtakunnallisella tasolla, paikallisella tasolla otetaan huomioon paikallisia tarpeita ja koulutuksen järjestäjä luo oppilaitoskohtaista opetussuunnitelmaa. Yksilötasolla opettaja suunnittelee opetuksen ryhmän ja yksilöiden osaamisen perusteellla, opiskelija työstää henkilökohtaisen opintosuunnitelman. Opetussuunnitelmassa on hyvä olla valtakunnallinen pohja, jolla varmistetaan että koulutus on peruksiltaan tasa-arvoista kaikille aiheen opiskelijoille.
Päivän aikana teimme ryhmätyötä näyttelykävelynä, jossa työstettiin osaamisperusteisuutta. Ryhmien aikana opin mm. miksi ollaan siirtymistä osaamisperusteiseen malliin, mikä on osaamispiste ja ECVET. ECVET on ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten siirtojärjestelmä, jolla halutaan edesauttaa eurooppalaisten tutkintojen vertailumahdollisuutta.
Toinen puolisko päivästä pohdimme tarkemmin miten opetusta suunnitellaan ja mitä on ydinainesanalyyysi. Katsoimme ydinainesanalyysi-termiä ymmärtääksemme AMOK:n videon aiheesta. Yhdinainesanalyysissa opettajan on tärkeää tunnistaa opetettavasti aiheesta ydin, jota opettaa - mikäli opettaja yrittää liikaa paneutua jokaiseen sivuhaaraan päädytään helposti asioiden läpikäymiseen. Opettajan on tärkeää suunnitella oppitunti ja opetettava aihe kunnolla sekä varata tähän aikaan. Osana opetuksen suunnittelua on oppija-analyysi, tavoitteiden asettaminen opetuksille sekä oikeiden menetelmien valinta. Lisäksi osana suunnittelua tulee opettajan suunnitella kuinka arvioi opiskelijan oppimista.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti