MO-tehtävän pohdinta

(allekirjoittaneella oli unohtunut julkaista MO-tehtävän pohdinta syksyllä – korjataan tilannetta J )

Opiskelijatoveri PS:lla ja minulla oli Mikro-opetus- eli MO-tehtävän aiheena: Kuinka aktivoin opiskelijoita oman alan opetuksessa, aikataulullisesti opetustuokio sijoittui APE 6-päivään, joka meidän ryhmällä oli lokakuun alussa.

Opetustuokion suunnittelu lähti reippaasti meillä käyntiin ja pääsimme pian yhteisymmärrykseen päivän rakenteesta ja toteutustavasta. Alustavat suunnitelmat tuokion rakenteesta ja tehtävien jako tehtiin erään lähipäivän jälkeen ja lopullisesti kaikki löytiin lukkoon sähköpostitse. Aihe oli meille molemmille läheinen, sillä molemmat totesimme pohtivamme samoja asioita omassa työarjessamme usein.

Opetustuokion runkona toimi powerpoint-kalvot ja PS lisäksi haastatteli opiskelijoita videolle, missä opiskelijat kertoivat mikä saa heidät aktivoitumaan koulumaailmassa.

Loppujen lopuksi emme PS:n kanssa mitään harjoitelleet MO-tehtävän rakennetta vaan luotimme pitkälti sanavalmiuteemme. Olimme toki jakaneet vastuualueet esityksessä ja sovimme, että paikkaamme toisiamme tarpeen tullen. Itse tehtävä meni hyvin, aloitimme teorialla, jossa käsittelimme aktivointimenetelmiä ja lisäksi toimme molemmat esiin omia esimerkkejä, haasteita ja onnistuneita tilanteita.

Palautteissa saimme kiitosta rennosta, mutta varmasta opetusotteesta. PS:lla on pitkä tausta opettajana, ja itse olen huomannut nauttivani vuorovaikutteisesta opettajuudesta. Pidin PS:n kanssa pariopettajuudesta, sillä hänellä on taito rentouttaa niin kuulijansa kuin vertaisopettajansa. Kun hän oli rento ja itsevarma oli myös itse helppo olla rento ja itsevarma.

Palautteissa tuli kiitosta varman opetusotteen lisäksi hyvästä äänenkäytöstä ja selkeistä esimerkeistä. Lisäksi tuli toisaalta hieman kritiikkiä laajoista oman alan esimerkeistä ja silmien kiinni pitämisestä, mitkä molemmat varmasti olivat selkeitä kehityskohteita omassa opettamisessani.